• Matematyka dla dzieci

        • 29 Children.s Research Center

          51 Gerty Dr. l Champaign, IL 61820-7469

          Telefon: 217-333-1386 l Fax: 217-244-7732

          Za darmo: 877-275-3227 (Voice/TTY)

          Email: iel@uiuc.edu

          Internet: http://illinoisearlylearning.org

          Wiêcej stron z poradami mo¿esz znale.æ pod adresem http://illinoisearlylearning.org

          Illinois State Board of Education

          EARLY LEARNING PROJECT

          English Title: The Path to Math: Measurement with Young Children



          Matematyka: Dzieci dokonują pomiarów



           Matematyka w przedszkolu to więcej niż tylko nauka liczenia. Dzieci w wieku od trzech do pięciu lat

          zaczynają zastanawiać się nad tym, jak można zmierzyć ludzi i przedmioty. Chciałyby wiedzieć, ile mają

          wzrostu i ile czasu potrzeba na to, aby obejrzeć szkołę. Od dorosłych dowiadują się o pojęciach miar

          takich, jak kilometr, kilogram, litr, hektar i minuta. Obserwują dorosłych, gdy posługują się oni różnymi

          przyrządami mierniczymi. Dokonywanie pomiarów pomoże małym dzieciom zrozumieć podstawowe

          pojęcia matematyczne, a zdobyte przez nie umiejętności okażą się przydatne w codziennym życiu.

          Codziennie można mierzyć wielkość i pojemność różnych przedmiotów. Dzieci mogą :

          · Uzupełniać zapas pokarmu i wody dla swoich zwierzątek, oceniając jak dużo zwierzęta zjadły.

          · Posługiwać się łyżeczkami i kubeczkami różnej wielkości podczas przygotowywania i wydzielania

          porcji na obiad.

          · Korzystać z minutników do odmierzania czasu, po upływie, którego zamienią się rolami w

          wykonywaniu określonych czynności.

          · Sprawdzać, jaką temperaturę powietrza pokazuje termometr i podawać rezultaty w klasie.

          Proponuj dzieciom gry i zabawy, które rozwijają umiejętność dokonywania pomiarów.

          · Naucz dzieci gier, w których trzeba ocenić odległość (rzucanie piłką lub woreczkami wypełnionymi

          fasolą na odległość,  zabawa w kucanego berka ).

          · Korzystaj ze stopera przy mierzeniu czasu podczas grupowych wyścigów.

          Proponuj dzieciom inne zajęcia, podczas których można mierzyć przedmioty lub

          dokonywać oceny odległości.

          · Podczas zabawy, dzieci mogą korzystać z przyborów służących do dokonywania różnego rodzaju

          pomiarów (linijka, ekierka, zegar, waga, kroplomierz, koło zębate w kształcie stożka). Bawiąc się nimi

          dzieci uczą się z nich korzystać. Mogą też wykorzystać takie przybory jako rekwizyty w wystawianej

          w przedszkolu sztuce teatralnej.

          · Dzieci mogą również korzystać z przedmiotów typu: buty, sznurek i klocki do opisywania wielkości i

          kształtu mebli, budynków, placu zabaw, oraz siebie samych. Mogą też określać wielkść przedmiotów i

          ich kształty za pomocą własnych dłoni.

          · Niech korzystają z różnych mechanizmów, zabawek do składania, klocków, które dają się ze sobą

          łączyć, elementów, które można nakładać jeden na drugi, kafelków ze wzorem, i kawałków tkanin.

          · Na plaży zabawa z tubami z przeźroczystego plastiku i pojemnikami na wodę i piasek pomoże

          dzieciom w lepszym zrozumieniu miar objętości.

          · Wydziel określoną ilość farby i zapytaj dziecko. Czy uważasz, że dwie łyżki farby wystarczą do

          zamalowania całej kartki papieru?.

          · Poproś dzieci w klasie, aby spróbowały ocenić wagę swoich kolegów; tych, którzy na ochotnika

          zgodzili się wziąć udział w tej zabawie. Następnie, aby sprawdzić, czy przypuszczenia dzieci są trafne

          można zważyć oceniane dziecko na wadze. Dzieci mogą również przedstawić wyniki swoich

          zgadywanek na wykresie, aby śledzić postęp w trafności swoich przypuszczeń.

          · Podczas wykonywania ubranek dla lalek zwróć uwagę dziecka na to, że rozmiar ubranek musi być

          odpowiedni do wielkości lalki. Zaproponuj dzieciom wykonanie modeli wagi z materiałów takich,

          jak plastelina, kawałki drewna, masa papierowa lub różnej wielkości pudełka.

          Zachęcaj dzieci do myślenia o pojęciach miar.

          · Rozmawiając z dziećmi używaj określeń takich, jak: jednostka, ładunek, pojemność, waga, metr,

          powierzchnia. Poproś dzieci, aby porównując przedmioty oceniły, który z nich jest szerszy lub węższy,

          cięższy lub lżejszy. Dzieci mogą też określać, które obiekty w przestrzeni znajdują siê bliżej, a które

          dalej oraz próbować opisać chronologię wydarzeń.

          · Wykorzystując pytania zadawane przez dzieci zaproponuj dyskusję o tym, w jaki sposób można

          zmierzyć różne rzeczy: Czy wszystkie pojemniki na obiad maja taką samą pojemność?. Ile może

          ważyć papier przeznaczony na makulaturę?.

          · Dzieci mogą też pytać innych dorosłych, jak oni mierzą różne rzeczy u siebie w domu i w pracy.

    • Kontakty

      • Szkoła Podstawowa im. Zawiszy Czarnego z Garbowa w Warszewicach
      • spwarszewice@lubianka.pl
      • +48566759301
      • ul. Zawiszy Czarnego 2, 87-152 Łubianka Poland
      • mgr Dariusz Meller
      • https://www.facebook.com/pages/category/Elementary-School/Szko%C5%82a-Podstawowa-w-Warszewicach-1602413336490442/

  • Galeria zdjęć

      brak danych